Adoctrinamiento Escolar, la peor de todas las corrupciones

El episodio sucedido en un aula de la escuela Técnica N°2 de Ciudad Evita generó múltiples comentarios y el rechazo de referentes de la oposición que cuestionaron el modo y el contenido que una docente dirigió hacia alumnos de cuarto año. Esto nos lleva a analizar el adoctrinamiento político en la educación argentina.

El adoctrinamiento político no es algo nuevo en Argentina, Felix Luna en su libro “Perón y su tiempo” decía que hasta la llegada del peronismo la escuela pública “había sido un lugar neutral dónde no se realizaba ningún tipo de discriminación política, racial o religiosa, la uniformidad del delantal blanco impuesta por el presidente Yrigoyen había respondido a la preocupación de que ni siquiera existiera un aspecto que no nos hiciera iguales. Ahora bien, continúa el citado historiador: El régimen peronista, rompiendo esta tradición, intentó convertir a las escuelas primarias en centros de adoctrinamiento. Si no lo logró fue por la torpeza de los procedimientos empleados, la pasiva resistencia de muchos maestros, y los contrataques domésticos que en los hogares de la contra intentaban borrar de la mente de los chicos lo que se les insuflaba en las aulas. De todos modos, la instrumentación política de la escuela primaria fue una monstruosidad que ningún argumento puede justificar.

En la actualidad, a excepción de lo que ocurre en algunos feudos provinciales, este adoctrinamiento no necesariamente proviene de la cúspide de poder político o estatal sino de autoridades educativas intermedias, remanentes del kirchnerismo, cooperadoras escolares de clara filiación K y, fundamentalmente de los gremios docentes de clara orientación kirchnerista.

Este afán de adoctrinamiento no sólo se queda en los educadores y entidades intermedias, se da también en los contenidos curriculares y manuales que tienen un alto grado de politización partidaria por lo que se da a los alumnos una visión sesgada del pasado y del presente. Hay maestros que entienden al aula como un espacio para la militancia.

El punteo de temas revela una concepción de la escuela como un lugar de adoctrinamiento y politización ya que se entiende a la institución escolar como una comunidad política, en dónde hasta los actos escolares tienen un marcado tinte ideológico,

En su libro “El Colapso de la Educación” Mariano Narodowski dice que los conocimientos que se transmiten en la escuela pública y las modalidades didácticas que allí se utilizan están basadas en una suerte de eje ancho y flexible, aunque bien delimitado, lo que llamamos zócalo común, que incluye el respeto a todas las singularidades, con la condición de que ninguna se pretenda universal, excluyendo abordajes dogmáticos y/o totalizadores , sin importar la naturaleza ideológica, religiosa, política o cultural, entre otras.

De esto se desprende que la utilización del espacio público con fines de politización no esta de acuerdo con los postulados básicos de lo que se entiende por educación pública.

Guillermina Tiramonti, investigadora del Área de Educación de Flacso consideró que en los secundarios existe una tendencia peligrosa al dogmatismo y al pensamiento único y advirtió que esta tendencia ocurre tanto en la secundaria, en el terciario, en los institutos de formación docente, en el Colegio Nacional Buenos Aires y en la Universidad de Buenos Aires.

Es indudable que la actitud de quienes pretenden influir políticamente en la formación de nuestros alumnos está absolutamente disociada de los valores de libertad a los que adherimos los argentinos. Lo último le que faltaba al kirchnerismo es preocuparse por adoctrinar a los chicos en los colegios y no garantizar la calidad educativa en el país.

Otro aspecto a destacar es el coste de estas propuestas políticas, ¿cómo son financiadas ¿cuántos fondos son asignados para la ejecución de estos programas?.

Por otra parte es importante revisar cuáles son las medidas que se pueden tomar ante esta situaciones por parte de los padres. Muchos padres evitan denunciar o manifestarse en contra del adoctrinamiento en las escuelas por temor a las represalias contra sus hijos. La verdad es que los gobiernos deberían establecer canales de denuncia anónima, un sitio web dónde poder subir videos, grabaciones, fotos, a fin de poner fin a ese accionar fascista en las escuelas. El Ministerio de Educación de la Ciudad posee una línea para hacer denuncias, pero aún en ese caso el denunciante debe brindar su nombre y apellido,

Por último, cabe destacar que la utilización con fines políticos de establecimientos públicos o de una función pública por parte de un agente público (como el docente) importa la vulneración de la norma de ética pública, que rigen, en general, para todo tipo de funcionarios, e importa también la violación del estatuto docente de cada jurisdicción. En definitiva la Convención Interamericana contra la Corrupción establece como práctica corrupta: “ la realización por parte de un funcionario público o de una persona que ejerza funciones públicas de cualquier acto u omisión en el ejercicio de sus funciones, con el fin de obtener ilícitamente beneficios para si mismo o para un tercero”

Esta claro entonces que vulnerar normas escolares y de ética pública, utilizando la escuela estatal para beneficiar a un sector de la política, es, en si mismo, un hecho de corrupción, un desvío de las finalidades lícitas de la educación pública, la que es solventada con los impuestos de todos.